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聚焦學科本質 促成深度學習 ——校第六届“砺志杯”教學课程专场展示运动纪实(一)
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作者:娄馨月 更新时间:2018-10-25 09:55 点击量:963

教學課程展示立足聚焦學科本質,促成深度學習”,突出育人本位、學生主體,著重體現引發學生主動思考深度思考,變革學習方法,達成使每個孩子都得到差别發展的目標。通過創新課程和常規課堂教學多角度呈現我校在變革學生學習方法方面的探索1025日,進行了創新課程——中小學項目式學習和統整課的展示。

項目式學習是基于學生焦点素养的發展,以學生为中心,选择學生在生活中遇到的感兴趣的实际问题设计項目,摆设任務,根據學生的興趣特長自主選擇任務,分組相助,學習探究。這一過程中,學生通過積極收集信息、主動獲取知識、大膽質疑問題、尋求解題方案、潛心探索實驗,深刻領會所學知識,形成运用知識解决实际问题的在項目式學習過程中,學生被激活,他们一起研究,敢于质疑,敢于挑战,好奇心、创造力和想象力得到了极大的满足;教师被叫醒,他们的事情热情和创造力被再次激發,促成了教师角色和教學方法的转变。

小學部展示了《不与近视镜交朋友》項目式學習,提出問題、設計方案、解決問題和評價反思四個關鍵環節貫穿學習历程。该項目组下设五个子項目组,即数据阐发组(数學)、社会访谈组(语文)、艺术体现组(音乐)、美术宣传组(美术)、体育康健组(体育)指導教師在課程中作爲組織者、引導者爲學生顺利完成項目提供有效指導和幫助。數學學科設計了調查問卷,並利用網絡發布和接纳問卷,利用問卷星對大數據進行整理和阐发语文學科指导學生进行了社会采访,音乐和美术學科用艺术的形式去宣传、熏染學生,体育學科则指导學生自创了护眼操,让人们随时随地可以为眼睛做保健。項目式學習叫醒學生的靈魂,激活了學生的學習力,學習過程中學生有全情投入的神情,有遇到障礙時的苦惱,有柳暗花明的驚喜,有對數據的驗證和質疑跨學科的學習让學生充实參與了從發現問題、提出問題、阐发問題到解決問題的全過程收获的不但是知識,更有綜合能力的提升。

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中學部展示了《探索“光与影”的世界》項目式學習。教师基于學生需求,即考虑到八年级學生所學知識内容,考虑到资助學生创建學科之间的内在联系,考虑到选择學生最喜欢的话题,考虑到學生所學与现实生活的联系,考虑到研究问题的深度与广度,物理、数學、地理、美术、信息教师爲學生提出若干问题,引發了學生的深度思考:物理中光沿直线流传,在数學中就涉及投影知識;而日晷的研究不但是地理知識,也有数學之妙;美术和数學都有三视图;摄影中的黄金支解点,更是数學的魅力所在。學生带着问题主動探究、深入學習,深深被物理中光學知識,数學中光与影的秘密,地理中光与影的奇妙,美术和摄影中光与影的美好所冲动,學科融合之美让學生豁然开朗。

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項目式學習,從課堂到生活,培養孩子的實踐能力和創新精神,學以致用;從學校到社會,著眼于人的成長需要,培養未來社會具有生存和生活能力的人。

统整课基于教材和社会时事热点,接纳主题式授课模式,亮点在于针对同一个问题,从差别學科角度进行探究,熬炼學生解决问题的焦点能力及综合素质,养成深度思考的习惯,为未来學生的多元化發展打下良好底子。统整课的焦点在课堂,实施统整课首先要实现課堂革命。學習者在习得知識、运用知識的過程中,成为能动的參與者,是我们实施统整课堂的最高目标。

小學部展示了统整课《胡桃夹子》。文學艺术能力包罗阅读与表达、感知与体验、创造与体现、反思与评价,文學艺术又是戏剧、音乐、舞蹈、美术等學科的综合体现。本课紧紧围绕“胡桃夹子”這一艺术形象展开,以两条主线贯穿始终,将美术、文學、音乐三方面融入其中,语文學科体现的是阅读教學中“预测战略”的渗透,美术學科旨在促进學生艺术能力与人文素养的综合發展,音乐學科的性质主要体现在人文性、审美性、实践性三个方面。教學历程凸显以學生學習为中心,即师生、生生互动式的体验參與。

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中學部展示了统整课《大国博弈——贸易战》。本课的设计充实总结了中學统整课两年来的研发经验,将碎片化的知識有机整合,研发小组的老师们通过查阅文献资料,结合教材,确立了该主题涵盖历史、地理、数學、政治四个學科。课上,老师们分别从學科角度领导學生对贸易战這一看法进行了立体化的认知,以學生为本,由古至今、由彼及此,辩证看待了大国之间围绕焦点利益展开的竞逐,最终落实了预设的家国情怀的教學目标。

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統整課,實現多個學科有機融合,激發學習兴趣、拓展學科知識,多元智能多彩發展;实现多样视角聚焦知識,培养思辨能力,形成思维体系,發展焦点素养。

惟改造者進,惟創新者強,惟改造創新者勝。聚焦學科本質,轉變方法,我们的课堂教學改造不再局限于教學環節”“教學要领問題的研究,而是把要害点放在“學”上,力求让學生主動建構,把學習視爲一種文化實踐的建構生活实践的建構,教会學生用综合素养解决问题,用统整的眼光认识世界。让學生完成对生活和世界的代价建構,成为未来社会具有生存和生活能力的幸福人,这也是我校课堂教學改造所追求的目標!

撰稿:王卓、劉迪、孟繁冬、馬天放、邢陽

摄影:王云鹏、李天鹏    编辑:娄馨月   审核:孙成群